Las competencias digitales en FP también se trabajan al documentar una demostración y aprender a consultarla. Marcar las fases del vídeo ayuda al alumnado a volver al paso que necesita sin perder la visión completa de la tarea.
Revisión retrospectiva. Fecha editorial de referencia: 19/06/2026. Artículo elaborado el 17/10/2026 a partir de las fuentes enlazadas; esta fecha histórica no es la fecha real de creación del artículo.
UNESCO informó el 18 de junio de 2026 de iniciativas de su Global Skills Academy para ampliar las competencias digitales y de IA en la formación técnica y profesional de Kenia. La comunicación aborda también la preparación de los educadores. Su contexto invita a pensar en los materiales que acompañan una demostración práctica.
Fuente: Fuente oficial de UNESCO.
Competencias digitales en FP: revisar cada fase del taller
En un taller, la explicación de una tarea puede combinar preparación, ejecución y comprobación. Organizar una grabación por esas fases ayuda a localizar la parte que necesita el alumnado sin perder la visión completa de la actividad.
Con ViTAG puedes catalogar vídeos, utilizar etiquetas y marcar momentos para preparar una revisión compartida. Puedes adaptar estos pasos a los vídeos y objetivos de tu equipo.
Tres pasos para preparar la revisión
- Cataloga cada vídeo por módulo y tarea. Identifica la versión de la demostración y el equipo utilizado para evitar confusiones entre ejercicios.
- Marca preparación, pasos de montaje y comprobación final. Utiliza etiquetas acordadas con el docente y relacionadas con el objetivo de aprendizaje.
- Prepara una selección para la sesión de repaso y añade las preguntas del grupo. Revisa los materiales cuando cambie el procedimiento enseñado.
Un ejemplo para llevarlo a la práctica
Un profesor de formación profesional podría reunir demostraciones de un montaje mecánico realizado en un entorno docente. Los marcadores servirían para volver a la preparación de las piezas y al cierre del ejercicio.
La propuesta no implica participación de ViTAG en el programa de UNESCO. Los vídeos apoyan la formación supervisada y no sustituyen instrucciones técnicas o de seguridad.
Empieza con una colección de trabajo
Elige unos pocos vídeos autorizados y acuerda las etiquetas con tu equipo. Puedes consultar los tutoriales de ViTAG o contarnos cómo trabajas con tus vídeos para plantear tu caso.
Imagen de portada: recreación conceptual generada con IA. No representa el acontecimiento ni a sus participantes.
